近來就本會與 HKACE 合辦的一個有關「小學及初中電腦科教學」事宜，有不同報導或資訊，當中部份內容易引起誤會，故本會在此先提出本會的立場：
為何要做這個計劃：
- 我們明白教育局在課程設計上的限制，亦明白教育局在設計課程時需預留空間讓學校自主，只是現時小學與初中的電腦科課程沒有順暢的銜接，往往出現不同學生從不同小學升到同一中學後，中學電腦科老師需處理「來自不同學校，掌握不同電腦知識、技能及態度的學生」，「即使學生具有同一電腦知識、技能及態度，但也有不同甚或很大的程度差別，增加教學難度」，亦耗用學生學習時間。
- 現時課程目標要求的不高，明白這是因為教育局需顧及不同學校，但因此而引發的不同學校不同程度的問題，與及因這科在文件上的要求不高，往往淪為兼教老師的「悽身地」，如能有一更高且多校認同的要求，希望能減少兼教情況。
- 我們明白行政上，兼教是無可避免的，但如能夠令管理層意識到教授小學及初中電腦的教師也需要有一定的能力的話，派往兼教的教師也會多一重考慮，與及能減少每年兼教老師人手不同的問題。
- 如教學內容及教學人手的質素有提高的話，相信能有助吸引學生升高中時選修 ICT 科，對整個社會也有幫助。
我們會做甚麼？
- 我們不是要抹去教育局的課程／學習目標／學習綱要，因為我們認為不需要抹去，且我們亦沒有這個專業及地位。
- 我們計劃的是為小一至中三級電腦科，在符合現時教育局的課程／學習目標／學習綱要要求下，編寫「九年一貫，以至銜接新高中 ICT 科」的「教學進度表」。
- 形式與平時我們在學校內為電腦科編寫各級「教學進度表」一樣，令學生由小一至中三級的電腦課堂不會重覆學習同一電腦知識、技能及態度，與及在教師沒有其他校本想法下，如使用這個建議，可令學生差異程度減低。當然，我們絕對尊重及認同校本計劃，亦欣賞老師按校情作出優化。
- 內容將會為建議小一至中三級，各級應教授學生哪些電腦知識、技能及態度。
- 儘可能為各課題提供免費資源（如老師間分享教材，及坊間免費支援）
合作伙伴
- 整個計劃，與 AiTLE 及 HKACE 近期其他與電腦科有關的計劃一樣，目的是要提高學生對電腦科的興趣，吸引更多學生選讀 ICT。
- 整個計劃將由 AiTLE 及 HKACE 作主導及合辦，期望教育局及考評局作出專業建議及指導。
- 會透過社會上不同機構協助宣傳，喚起學校管理層對草擬出來的計劃有所認識及支持，以及採用，令小學及初中電腦科老師獲取到有關資料，考慮採用
註：
- 就上述事宜的坊間報導上，有部份並非 AiTLE 的立場，希望留意，包括：
- 「課程修訂」
- 我們不是去做「課程修訂」，因為正如上文提及，我們欣賞現時課程提供予學校的教學彈性。我們計劃的是為小一至中三級電腦科，在符合現時教育局的課程／學習目標／學習綱要要求下，編寫「九年一貫，以至銜接新高中 ICT 科」的「教學進度表」。
- 「團體倡小學獨立必修電腦」
- 有關報導是來自十月份的一次記者招待會，報導中之「團體」並非 AiTLE，我們在整個記者招待會唯一目的是宣傳／宣佈我們的計劃。
- 我們明白坊間有老師／家長認為小學應把電腦科拆離常識科，但 AiTLE 為資深教師組織，深明拆課需考慮之因素、好壞與問題。我們關心的只是教授電腦知識、技能及態度的教師的質素及投入感。
- 「有學生升中始用電腦」，「電腦 / ICT教師人數不足」
- AiTLE 代表從沒有在任何場合提出過與上述有關的意見
- 「課程修訂」
